谭大辉 中学语文教学参考 诵读与文化积淀（诵读：从浅薄到深邃）

诵读：从浅薄到深邃

语文教育中，诵读一直是非常重要的课程内容，然而在教授过程中，我们往往循着模板化的教学方法，只注重学生的机械记忆，却忽略了其潜移默化中所能带来的文化积淀。

浅薄的诵读

以古诗为例，我们常常经常让学生记诵一些名篇，但在学习过程中，却只注重于学习、模仿古诗的基本功。我们没有教给学生古诗中的生动形象、哲理思考以及诗人的文化背景等知识，缺少了诗歌的根基，其实这些都是诗歌的内在价值所在。

深邃的诵读

孔子说，诵读是诀窍，能够夯实其语文功底。深邃的诵读有着深远的文化意义，它不仅是孩子身心发展不可或缺的一环，更能够促进孩子的思维发展。通过对古诗文的深入阅读，学生在对古诗文的真正理解上能够有所提高。将古诗背诵生动的形象、文化背景等元素与文化注入其中，这样的诵读才能切实让学生收益。

文化积淀

古诗是文化品质的表现，它们历经时间的洗涤，具有继承、传承和创新的特点，通过古诗，学生们从中汲取丰富的文化血液，不断提高自身的人文素养。古诗所折射出的历史、社会、文化背景及其的人文情感等都蕴含在其中，这些都能让学生们在课堂外扩宽视野，丰富人生阅历。从这种意义上来说，诵读让学生收获不仅是功底提高，更是文化积淀。

，诵读的内在意义并不是仅仅在于过程，我们应该尝试着让诵读变得深入、丰满、有内涵，让其丰富孩子的人生阅历。在教学中，更不能忽视文化积淀并注重细节的把握，让诵读更加有价值。