初中语文名著阅读教学策略的研究课题（名著阅读教学的策略探究）

名著阅读教学的策略探究

引言

名著阅读是中学阶段语文教学的一个重要环节，通过阅读名著，学生们可以更好地了解人生、了解社会以及了解文化。在名著阅读教学中，如何有效地激发学生的阅读兴趣、增强学生的阅读能力，是我们面临的一项重要挑战。本文旨在探究名著阅读教学的策略，为中学语文教师提供一些指导，并希望能够引起更多人的重视和关注。

阅读前的策略

在名著阅读教学中，教师应该引导学生进行一些准备活动，以便更好地理解和掌握小说的基本信息，增强学生的学习兴趣和积极性。以下是一些阅读前的策略：1. 阅读导言：阅读导言可以使学生们更好地理解小说的主题、情节、背景和作者的意图。教师应该指导学生如何阅读导言，并解释导言中的生词和难点。2. 观看电影或配套视频：对于一些比较经典的名著来说，市面上常常配有相应的电影或视频，教师可以鼓励学生先看一下电影或视频，以便更好地把握小说的情节和主题，增强学生对小说的兴趣。3. 查阅相关资料：教师可以引导学生查阅相关的书籍、杂志、报纸和网络资料，以便更好地了解小说的背景和时代背景，从而更好地理解小说的意图和主题。

阅读时的策略

在阅读小说的过程中，学生往往会遇到一些困难和障碍，如生词、语法和文化差异等。这时候，教师应该及时引导学生采取一些阅读策略，以便更好地掌握小说的信息和内涵。以下是一些阅读时的策略：1. 查阅词典：当遇到生词或难点时，教师应该引导学生查阅相关的词典或工具书，以便更好地理解文本中的意思和用法。2. 标记重点：在阅读的过程中，学生应该掌握重点，教师可以指导学生通过标记、记笔记、画图等方式来帮助他们更好地掌握文本的内容和意义。3. 听读朗读：朗读小说可以帮助学生更好地掌握语言的表达方式和节奏感，同时，还可以锻炼他们的声音和表达能力。教师可以安排学生进行听读和朗读练习，以便更好地掌握小说的信息和情感。

阅读后的策略

在阅读小说结束后，教师应该引导学生进行一些相关的活动，以便更好地总结阅读成果、评估阅读效果、培养阅读习惯。以下是一些阅读后的策略：1. 讨论和分享：教师可以安排学生进行小组和班级讨论，并邀请学生分享自己的感受和体会，从而促进学生在思想和情感上的交流与沟通。2. 写读书笔记：读书笔记是记录阅读过程的重要方式，教师可以要求学生写读书笔记，以便更好地总结自己的阅读内容、反思自己的阅读过程、评估阅读效果。3. 组织文学活动：教师可以安排一些文学活动，如朗诵、演讲、写作比赛等，以便激发学生的文学兴趣、增强学生的阅读能力和表达能力。

总结

名著阅读教学是中学语文教育的重要组成部分，对于培养学生的人文素养、批判思维和美育能力具有重要作用。本文探究了名著阅读教学的策略，从阅读前、阅读时和阅读后三个方面，提出了一些具体的策略和方法。我们希望这些策略能够真正地帮助教师们更好地进行名著阅读教学，让更多的学生能够受益于阅读的力量。