杜甫登高教案

第一课时：了解杜甫及其诗歌的背景

杜甫，唐朝著名诗人，被誉为“诗圣”。他的诗歌以自然山水、历史人物、社会现象为题材，表现出对现实的关注和深刻思考。在教授杜甫登高这首诗前，先向学生介绍一下杜甫及其诗歌的背景。

背景一：唐朝时期的社会背景

唐朝时期是中国历史上一个繁荣的时期，文化艺术方面也达到了一个高峰。但是这个时期也存在不少社会问题，如民变、官僚腐败等。杜甫的诗歌正是通过对这些社会问题的关注和思考，呈现出了他对社会现实的深刻认识。

背景二：杜甫的生平经历

杜甫出生在一个贫困的官员家庭，前期经历颇为坎坷，但是他对诗歌的热爱和执着让他在青年时期开始了自己的诗人生涯。他曾经历过官宦得势的喜悦和失势后被贬谪的挫折，这些经历也进一步影响了他的诗歌创作。

第二课时：解读杜甫登高的意境

《登高》是杜甫的名篇之一，它通过描绘登高者的心境，表达了作者对现实的思考和对未来的希望。教师可以通过对诗歌的逐行解读，帮助学生深入理解其中的意境。

意境一：自然景色

杜甫在诗中描绘了壮美的自然景色，如山峦隐现、云雾缭绕、远处的江河。这些景色同时也象征着人生中的困境和人类的局限。然而，诗中的那位千古绝唱的诗人，却能够飞越现实的困难，登上高峰，俯瞰世界，展望未来，这是杜甫想要表达的一种豁达和坚韧。

意境二：历史沉淀

诗中提到的太行、渭水等地名，都是有着悠久历史传统的地方。这些地名代表着中华文明的沉淀，而杜甫的诗句则为这些地方注入了新的生命和意义。通过这种方式，杜甫想要表达出对于传统文化的尊重和热爱。

意境三：人生哲理

杜甫诗歌中经常涵盖了对人生的哲理思考，如“天生我材必有用”，就是对人生价值的肯定。而在《登高》这首诗中，他则从更高的层次，探讨了人生的意义和归宿。在那高峰之巅，诗人感叹道：“试上超高楼，清风徐来，水波不兴，登高处自得之”，表达了人生追求自由、舒适和内在宁静的理想。

杜甫的诗歌不仅是文学艺术，更是一种人文精神的表达。通过教授杜甫登高这首诗，可以让学生感悟到诗歌中所体现出的仁爱、热忱与感悟人生的力量，引导学生在文化传承和人文教育方面得到更加全面的发展。