背影教案设计一等奖（背影：珍爱眼前人，传承爱的力量）

背影：珍爱眼前人，传承爱的力量

一、教学目标

1. 了解背影的文学背景与意义。

2. 掌握背影的基本知识与阅读技巧。

3. 感受作者的爱与责任，传承珍爱眼前人，珍爱生命的爱的力量。

二、教学内容

1. 背影的文学背景与意义

教师先引导学生了解晚清时期的文学背景，让学生亲身感受其所反映的社会背景与人民命运。然后，通过朗读课文，分析背影的情节、人物、主题等元素，让学生体验作品所蕴涵的人生哲理。指导学生认识珍爱眼前人、珍爱生命的重要性，激励他们将所获得的体验转化为行动，珍爱身边人。

2. 背影的基本知识与阅读技巧

教师在指导学生阅读背影时，需要注意让学生了解小说的基本知识，包括小说的性质、分类、构造等。通过分组阅读、个人阅读、小组讨论等形式，让学生掌握细节描写、人物心理分析等阅读技巧，提高他们的阅读水平。同时，教师要对学生进行词汇、句型等语言素材的讲解，帮助他们更好地理解作品，带领他们走进文学背后的感悟。

3. 珍爱眼前人，传承爱的力量

教师带领学生深入挖掘、领悟背影中爱与责任的含义与力量，引导他们思考人生的意义和价值。通过互动游戏、个人思考、小组分享等方式，让学生表达自己对珍爱眼前人、珍爱生命的认识和感受。同时，引导学生走出学校，走进社区、家庭，实施社会实践活动，将珍爱生命、关爱他人的爱传递到生活中的方方面面。

三、教学方法

1. 讲授法

教师选取适合学生的文学背景材料和课文，通过语言表演、线下讲解等形式，向学生讲授小说背景、情节、人物等基本知识，并增加一些衍生知识，使学生在阅读课文时有所依据，方便深入领悟。

2. 分组阅读法

老师采用分组阅读法，指定每组讨论小说中一个要素，如主题、情节、人物等，组员分享他们的理解，其他同学也可参与交流。学生通过相互交流讨论，归纳总结自己的理解，同时也能扩大其他同学的知识面，丰富彼此的阅读体验。

3. 课堂互动法

教师采用课堂互动法，布置小组讨论、游戏、设问等活动，促进学生与学生之间相互交流，扩大思维边界，促进彼此协作和友谊。

四、教学评价

通过课后学生作品收集与评分，记录学生阅读理解的提高程度，从理解深度、阅读技巧、文学素养等方面进行综合评价。同时，对学生进行定期问卷调查，从学生角度评估课堂教学效果，积极反馈教学策略。

五、教学延伸

教师还可以将背影融入到其他门课中，带领学生探究科学与文学的交汇点，让学生更深入地了解和主题。例如，可以将“珍爱眼前人”的主题与实验科学相结合，组织生命科学课堂，引导学生了解生命的奥秘，进一步强化珍爱生命的观念。

六、教学反思

教学背景：

背影是晚清时期的一部经典小说，作者鲁迅通过一个背影先生的形象，展示了晚清封建社会的种种罪恶，反映了人民命运的悲惨，同时也传递出“珍爱眼前人，珍爱生命”的感悟，具有很强的价值意义。

教学策略：

本课主要从文学背景、阅读技巧以及生命教育三个方面探究，注重通过多种教学方式激发学生的阅读兴趣，帮助他们领悟珍爱眼前人的观念。但是，在教学过程中，还可以更多地引导学生自主思考，根据他们的特点和需求，采用不同的教学方法，提升课堂效果。

教学收获：

通过本课教学，我与学生们一起领略了鲁迅的文学魅力，深入理解珍爱眼前人的观念，感悟爱的力量，同时也收获了诸如协作能力、阅读技巧等方面的提升。通过课堂互动和评估，评价很好，我也更加有信心继续开展类似的文学教学活动。