花钟教案及反思（花钟教学反思——如何激发学生的审美情趣）

花钟教学反思——如何激发学生的审美情趣

引言：花艺教育在培养学生审美情趣、塑造个性、加强交际能力等方面都有着重要作用。教师在教学中要注意如何激发学生对美学的兴趣和热情，使学生在开放自由的环境下发挥自己的创造力和能力。

一、课程设计与准备

1、课程目标：通过花钟教学，使学生了解花材的种类、彩色搭配、空间塑造等知识，培养学生的审美情趣，锻炼学生的个性和想象力。

2、教学内容：首先，讲解花材的种类、颜色和鲜花的基本保养方法，让学生认识花材的鲜艳美丽。其次，教学花钟的基本制作步骤，掌握花材的搭配技巧，培养学生对颜色和空间的感知和想象能力。最后，讲解如何把花钟布置完美，创造出独特的个性化作品。

3、准备工作：准备好充足的花材、花瓶、剪刀、鲜花保养剂以及带有个性的环保袋、标签等，以便学生将自己制作的作品放置、携带。

二、课堂教学与实施

1、教学方法：启发式教学法是此次花钟教学的主要教学方法。施教者必须尽量不说太多的答案，尤其不直接给出答案，要鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，逐步形成自己的审美意识。以“发现、提问、探究、创新”为环节的教学模式，能够有效的激发学生的学习兴趣，引导学生自主探究与思考。

2、教学步骤：

1) 设计游戏环节。学生手持一支花杆，按照老师或者其他学生的提示，通过化繁为简的过程，进行每只花束的设计与编排。步骤有：牵线、收缩、增生、卷曲、交叉、架构、膨扩等。

2) 介绍材料选择。针对不同场景、不同人群，我们会选用不同的花材类型。让学生根据自己的情况选择合适的材料，并做好保养和安排。

3) 宣导团队精神。在整个教学过程中，我们不断强调团队合作、互助精神，让学生感受到在群体中的快乐。

4) 讲解花钟制作的相关技巧。根据教学大纲，我们课堂上也不断地讲解花钟制作的相关技巧、方法，供学生自主参考。当然，也是为了让学生顺利完成本次任务。

三、教学反思

1、教学优点：本次花钟教学同学间相互切磋、合作互助达到了预期效果；学生们的参与热情非常高，并且灵活运用所学的制作技巧和材料进行了创新；启发式教学法的运用，能够大大激发学生的兴趣，培养学生的审美情趣。

2、教学不足：本次教学依旧少了学生的自我探索与突破，过多依赖教师的引导和指导。课程组织协调能力不足，人员分配不够合理，导致实施过程中出现一些不必要的问题。学生的作品虽然个性和多样，但在制作过程中却缺少审美意识和创新理念。

3、改进方案：从小事做，从细节抓。教学组织协调和工作质量是不可忽视的。该做好工作安排，包含各个方面，以便提高效率和实效，并切实改进人员和物资的准备工作。此外，该多运用学生自己的观察力、收集力、整合力等方面的能力和理念，以独特的方式完成作品，强化学生个性化特征。

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花艺教育是培养大学生的综合素质和人文素养的有效教育途径，要想让学生茁壮成长，发挥学生的个性特长，就去激发学生的审美情趣，创设开放自由的教育环境，注重多角度开展教学，才能真正做好课程设计，丰富学生的大学生活。