长城谣教案学情分析（探秘长城谣的魅力）

探秘长城谣的魅力

一、班级学情分析

在我校高中语文教学中，长城谣的教学深受学生们的欢迎，其中尤以高一年级的学生最为热衷。经过调查，我们发现学生们对长城谣的产生和发展背景了解得不够，且只停留在对课文的简单理解上，这阻碍了他们对这一文本的深入发掘。此外，学生对于古典诗词的抗拒情绪较强，长城谣中运用的诗词技巧也给学生们带来了不少困难。

了解学情后，我们决定设计富有启发性的长城谣教案，旨在提高学生们对长城谣的兴趣和理解能力。

二、教案设计思路

在教案设计中，我们首先选取了几篇旨在介绍文本背景的文章，让学生们对于歌曲产生和传承的历史有了更为深入的了解。通过阅读和讨论加深学生们认识，同时让学生们感悟“长城精神”的内涵，这有助于增强对歌曲情感和感悟的理解。

其次，我们注重对文本的解构，分析歌曲中运用的诗词技巧，为学生们解决难以理解的问题。我们设计了多个课堂活动和练习，让学生们逐渐领悟到歌曲的内涵和技巧，例如作词作曲、韵律、押韵、象征等。同时，我们引导学生们思考和表达歌曲在文化和传统价值观方面的内涵。

最后，我们充分运用现代技术手段，让学生们在体验文本魅力的同时掌握一些新的知识和技能。如利用课堂和网络资源，我们为学生们提供多种文献和视频素材，增加课堂上的多样性。我们还鼓励学生们自主学习，用多媒体手段制造自己的“MV”版本，将文本和现代美学相结合，以此在减少恐惧心理的同时创造性地来感悟和理解歌曲。

三、教案实施效果

在教案实施后，学生的学习兴趣明显提高，教学反馈正面极佳。基本完成了设计的原始目标，效果体现在以下几个方面：

• 学生对于歌曲的历史和传统价值有了更深层次的了解，拓展了文化视野。
• 学生的文本语感和感悟提升，对于古典诗词的接受程度大大提高。
• 学生使用数字媒体创作更有激情和创意，自主学习能力得到升华。
• 教案注重交互性，学生之间和师生之间的互动良好，日后进一步拓展更广泛的学习领域有很大益处。

总的来说，长城谣教学的魅力在于强调感性和理性的统一，在于激发学生的探究欲、知识欲和想象力。我们将在今后的教学中继续加强这种方式，以达到更好的效果。